Nos encontramos en un centro privado no concertado, mixto y laico que ofrece Educación Infantil desde los 2 años, Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato a unos 550 alumnos, y está situado en un municipio próximo a Madrid capital. Este centro cuenta con un Departamento de Orientación que atiende a las diferentes etapas y tiene como finalidad dar apoyo a la labor docente del colegio para promover un desarrollo armónico del alumnado en todas sus facetas de la personalidad a fin de que éste sea autónomo, responsable y capaz de desenvolverse activamente en la sociedad. Asimismo, una de las responsabilidades del Departamento es la programación de la tutoría, que implica integrar al alumno como un elmento importante dentro del proceso educativo que no puede llevarse a cabo de manera aislada, sino en colaboración con el resto de los tutores.
Y precisamente en relación con la promoción de un desarrollo armónico del alumnado en todas sus facetas de la personalidad es donde nuestro proyecto comienza a gestarse. Al Departamento de Orientación y a algunos profesores del centro les ha llegado de forma no oficial que un grupo de alumnas de 4º de ESO estarían consumiendo tabaco y alcohol en su tiempo de ocio del fin de semana. De acuerdo con los datos del Plan Nacional sobre Drogas, el alcohol, el cannabis y el tabaco son las sustancias más consumidas por los adolescentes de entre 14 y 18 años, fundamentalmente durante el fin de semana. Los estudios sobre la incidencia y prevalencia del fenómeno de las drogas constituyen un punto de partida fundamental para cualquier intervención preventiva.
2.1 Qué se quiere hacer:
Diseñar y planificar una actividad global de prevención del uso/abuso de drogas centrada en el tabaco, el alcohol y el cannabis en el ámbito escolar dirigida a adolescentes a través del desarrollo de un Taller de prevención escolar de drogas. El ámbito concreto de intervención serán todos los alumnos y alumnas que se encuentran en las dos clases de 4º curso de ESO, sus profesores, sus familias y el equipo directivo del Centro.
En este marco, la intervención psicopedagógica se centrará, por una parte, en los alumnos de 4º curso de ESO, con quienes realizaremos sesiones de recogida de información anónima y actividades participativas y activas en las que utilizaremos diferentes dinámicas de grupo con el fin de cuestionar las informaciones erróneas y contrarrestar las actitudes positivas que puedan existir en los alumnos hacia el tabaco, el alcohol y el cannabis, así como poner de manifiesto los riesgos y consecuencias negativas del consumo de estas sustancias.
Y, por otra parte, se centrará en el equipo directivo y los profesores, donde nuestra propuesta de asesoramiento psicopedagógico tendrá por finalidad facilitarles espacios de reflexión donde abordaremos los temas relacionados con la Educación para la salud, prevención de drogodependencias, características de la adolescencia, factores de protección y riesgo, sustancias, etc. Asimismo, ofreceremos apoyo al profesorado en la programación dirigida tanto al aula como al espacio de tutorías, planificando y elaborando actividades adecuadas a las necesidades de los alumnos. Además, contamos con las familias como agente preventivo fundamental en los programas de prevención de drogas dirigidos a los adolescentes. La familia es capaz de influir positivamente en el desarrolo sano y equilibrado de sus miembros, tanto para reforzar los aprendizajes de los hijos, como para crear actitudes en la familia frente al uso de sustancias.
2.2 Con qué finalidad
En términos de prevención, el medio escolar ocupa un lugar idóneo y privilegiado para articular programas y actividades preventivas. La escuela garantiza el acceso a la población más joven y ofrece la posibilidad de incidir en el fenómeno antes de que éste se manifieste. Además, tiene formalmente asignada la educación y es capaz de ejercer una acción específica, planificada y sistemática con posibilidad de evaluación y continuidad en el tiempo.
Desde esta perspectiva, el objetivo general que nos planteamos es hacer una intervención para que el problema de consumo de tabaco, alcohol y cannabis no aparezca o, por lo menos, retrasar la edad de contacto. También proporcionaremos asesoramiento al profesorado y a las familias, dotándoles de instrumentos eficaces y prácticos que faciliten su compleja y trascendente tarea educativa con los adolescentes en el contexto de la prevención del consumo de alcohol, tabaco y cannabis. Será esencial detectar los factores de riesgo y protección de estos grupos de alumnos con el fin de planificar y diseñar un programa de prevención del uso de drogas centrado en la promoción de actitudes favorables al no consumo y la promoción de la salud, la adquisición de aprendizajes relacionados con la conducta social, aprendizajes afectivos y actitudinales que son necesarios para enfrentarse adecuadamente al consumo de drogas.
